Posted in русский язык 5-класс

14.02.2023

К данным словам подберите соответствующие прилагательные.

  • Какой? – румяный пирожок,  холодный колодец, красивый сад, добрый дед;
  • Какая? – Умная девочка, чистая рубашка, маленькая лавочка, тёплая весна, золотая осень;
  • Какое? – Невероятное чудо, большое дерево, железное ведро, вкусное яблоко;
  • Какие? – Румяные  пирожки, вкусные яблоки, чистые рубашки, тёплые шапки

Подберите антонимы к данным словам.Глупый – умный, добрый – злой, бледный – румяный, поздно – рано, весело – грустно, лучше – хуже, отнести – принести, подняться – опустится.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

  • Рукодельница всегда рано вставала и принималась за дело.
  • Каждый день девочка топила печку.
  • Верёвка оборвалась, и ведро упало в колодец.
  • Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком позавтракали.
Posted in Русский язык, русский язык 5-класс

зимний день

стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. всё вокруг покрыто пушистым снегом. мы въехали в лес. деревья стоят словно в сказке. на стволе сосны мы заметили пёстрово дятла. он ловко долбит шишку. вдруг мы увидели рыжую белку. она быстро пробежала среди деревьев. на снегу птичьи следы!

зимний снег

рыжая белка

пушистый снег

Posted in русский язык 5-класс

сказочный переполох

герои: младшая сестра, средняя сестра, старшая сестра, мама.

жили были мать с 3 детьми. мать хотела сделать пирог с мёдом. она позвала маленькую дочь и сказала.

– дочка пойди за мёдом в чердак

– хорошо

прошло 10 минут мать отправила среднюю дочь. потом старшую дочь. они все не пришли мама поднялась в чердак и там все дочери украшали ёлку и сказали.

– с новым годом мама!

Posted in русский язык 5-класс

ТСЯ или ТЬСЯ

  • Катя будет собираться в школу завтра утром.
  • После дождя появится радуга.
  • Это слово пишется не так.
  • Лена учиться писать.
  • В танце нужно покружиться.
  • Чтобы получить результат, нужно хорошенько потрудиться.
  • Встречаться с другом, котенок умывается, считается с мнением, отражаться в зеркале, снег кружится, быстро успокоиться, облиться водой, вырывается на свободу, скрывается тайна, остаться дома, вериться с трудом, виться над гнездом, кружится листопад, одеться по погоде,  вылупится из яйца, они вернутся, легко читается, определяется временем, откликнуться на помощь, вызваться добровольцем.
Posted in русский язык 5-класс

Охрана природы, Рассказ с ошибками «Воскресенье в лесу».

Обычно я встаю (вставать) в 8 часов утра, умываюсь ( умываться), одиваюсь ( одеваться)завтракаю ( завтракать). Иногда я смотрю ( смотреть) телевизор. Потом я еду в школу на школьном автобусе. Я никогда не опаздываю ( опаздывать). Занятия начинаться (начинаться) в 9 часов. На занятиях я внимательно слушаю ( слушать), что говорит ( говорить) преподаватель. Когда преподаватель спрашивает ( спрашивать), я отвечаю (отвечать). Если я не понимаю (понимать) слова, я спрашиваю ( спрашивать) , преподаватель Объясняет ( объяснять). Я учу ( учить) иностранные языки. Я занимаюсь ( заниматься) каждый день. Я учусь ( учиться) говорить, писать, читать по-русски. После занятий я обедаю (обедать) и потом немного гуляю ( гулять) по городу. Я возвращаюсь ( возвращаться) домой в 3 часа. Дома я отдихаю ( отдыхать): Я слушаю (слушать) музыку или играю ( играть) на компьютере. Потом я делаю ( делать) домашнее задание, учу учить) новые слова. Вечером я разговариваю (разговаривать) по телефону или общаюсь ( общаться) с друзьями в интернете, иногда смотрю ( смотреть) телевизор. ужинаю (ужинать) я в 8 часов. Обычно я ложусь ( ложиться) спать в 10 часов.

Posted in русский язык 5-класс

упражнение

Выберите нужный глагол и вставьте его вместо точек.

1. Когда он обедал, он смотрел на часы. Когда он пообедал, он пошёл на лекцию. (обедать/пообедать). 2. Когда она завтракала, она думала об экзамене. Когда она позавтракала, она пошла в университет. (завтракала/позавтракала). 3. Когда я …ужинал я вспоминал все события этого дня. Когда я поужинал, лёг спать. (ужинал/поужинал). 4. Когда он читал письмо от невесты, он улыбался. Когда он прочитал письмо от невесты, он положил его в карман напротив сердца. (читал/прочитал). 5. Когда он покупал машину, он долго осматривал её со всех сторон. Когда он купил машину, он поехал на ней домой. (покупал/купил). 6. Когда я ел суп, я думал о том, какой он вкусный. Когда я съел суп, я попросил вторую порцию (ел/съел). 7. Когда она сдавала экзамен, она очень волновалась. Когда она сдала экзамен, она была счастлива. (сдавала/сдала). 8. Когда он переводил текст, он пользовался словарём. Когда он перевёл текст, он пошёл гулять. (переводил/перевёл). 9.Когда она писала книгу, она использовала свой жизненный опыт Когда она написала книгу, она решила её опубликовать. (писала/написала). 10. Когда он переезжал на новую квартиру, он заказал машину для мебели. Когда он переехал на новую квартиру, он был очень доволен. (переезжал/переехал)

Posted in русский язык 5-класс

Передышка

Она стоит от всех в сторонке,
Здесь на высоком бугорке.
Зелёных веток рубашонку
Полощет в летнем ветерке.

Идя из леса, ребятишки
Под ней присядут отдохнуть.
Её прозвали «Передышкой».
Передохнул — и дальше в путь.

От деревни до ближайшего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по нему в летний день — солнце печёт, жара. Кажется, конца-краю нет этому полю.

Но как раз на половине пути у самой дороги росла зелёная развесистая берёза.

Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом.

И так это славно бывало: кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой свежо, прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко.

Вот и прозвали эту берёзу местные жители «Передышкой».

Ранней весной только пригреет получше солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, сплошь усыпанная клейкими молодыми листочками.

А осенью Передышка становилась вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья.

Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу.

И так уж, бывало, заведено, из года в год, много лет: человек ли идёт из леса в деревню, птица ли откуда-то издали прилетит — для всех берёза посреди поля отдыхом служит.

Но вот однажды осенью возвращались ребята домой с вязанками хвороста. Дошли до берёзки и, как полагается, отдохнуть уселись.

Кругом по-осеннему неприютно: поле пустое, серое, давно уже с него хлеб убрали, только сухое жнивьё жёсткой колючей щёткой торчит. А у самой дороги картофельные гряды темнеют. Ботва на них почернела, дожди да ветры прибили её к самой земле.

Посидели ребята немного под деревом, а потом кто-то из них предложил: «Давайте костёр разведём, погреемся и картошку в золе испечём».

Сказано — сделано. Наломали сухих палок из хвороста, стали костёр разводить, а он не горит, ветром огонь задувает.

— Постойте! — кричит один мальчуган. — Тащите-ка сучья к берёзе. Вон у самых корней будто печурка, там уж костёр не задует.

Так и устроили.

С тех пор ребята приладились между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. И огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она жарко горит, в один миг костёр разгорится.

Всю кору внизу с дерева поободрали. А между корнями огонь выжег большую чёрную дырку — настоящую печь.

* * *

Наступила зима. Ребята перестали ходить в лес.

Всё кругом — и поля и леса — засыпал снег. Посреди белого поля виднелась одна только берёза. Её ветки обледенели, покрылись инеем. И, когда утром вставало солнце, берёза казалась нежно-розовой, будто нарисованной тонкой кистью на синем фоне морозного неба. Только внизу, у самых корней, по-прежнему чернела обугленная дыра. Но и она теперь не очень была заметна — снаружи её слегка припорошил снег.

Но вот и зима прошла. Потекли ручьи, запестрели в поле проталины, всё кругом зацвело, зазеленело.

И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер поломал у неё сухие ветви и оставил лишь крючковатые толстые сучья.

— Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, — говорили в деревне.
А потом однажды приехали на дрогах люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на дрова.
Остался от Передышки один только пень, а внизу под ним — чёрная обугленная дыра.

* * *

Шёл как-то раз лесник из деревни к себе в сторожку, и ребята с ним тоже шли в лес по ягоды. Дошли до середины поля. Жарко, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит.
Поглядел на него лесник, рукой махнул.
— У кого ж это, — говорит, — хватило совести Передышку сгубить? Выжгли дыру у самых корней да ещё всю кору со ствола ободрали…
Стыдно стало ребятам. Вот ведь они что по незнанию наделали. Переглянулись между собой и рассказали обо всём леснику.
Тот покачал головой.
— Ну, — говорит, — что было, того не воротишь, а теперь надо вам вашу вину исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
— А вот как, — сказал старик, — осенью приходите ко мне в сторожку. Выкопаем мы молодых кустов да берёзок, всю дорогу ими обсадим.
Так и решили. Было это лет десять назад.
А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посредине пути торчит старый широкий пень.
В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. Сидят кто на пне, а кто просто так, на земле, под тенью густых молодых берёзок. И это место зовётся по-прежнему «Передышка».

  1. Почему березу назвали «передышкой»?
    кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой свежо, прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко. 

    Вот и прозвали эту берёзу местные жители «Передышкой».

  2. Как описывает автор березу весной?
    Ранней весной только пригреет получше солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, сплошь усыпанная клейкими молодыми листочками.
  3. Чем закончился отдых ребят у березы?
    Ребята приладились между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. И огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она жарко горит, в один миг костёр разгорится.
  4.  Какой увидели жители деревни березку весной?
    И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер поломал у неё сухие ветви и оставил лишь крючковатые толстые сучья.
  5. Какие картины противопоставлены в рассказе?
  6. Что дальше стало с березкой?
    Её ветки обледенели, покрылись инеем.
  7. Стыдно ли стало ребятам за их поступок?
    Да.
  8. Как они решили исправить ошибку?
    Выкопали они молодых кустов да берёзок, всю дорогу ими обсадили.
  9. Можно ли сказать, что ошибка ребят исправлена? Что горько напоминает о старой Передышке?
    Нет.
  10. Сравните – какой была береза, какой стала.
    Береза была молодой, под ней можно было отдыхать.
    Стала береза обычным пнём.
  11. Береза, которую назвали “ Передышкой” погибла. Давайте попробуем представить, что может ждать человека, если погибнет природа?
    Люди тоже погибнут, потому что не будет кислорода.
  • Выберите нужное слово-действие и вставьте его вместо точек.

1. Когда он обедал, он смотрел на часы. Когда он пообедал, он пошёл на лекцию. (обедать/пообедать).

2. Когда она завтракала, она думала об экзамене. Когда она позавтракала, она пошла в университет. (завтракала/позавтракала).

3. Когда я ужинал, я вспоминал все события этого дня. Когда я поужинал, лёг спать. (ужинал/поужинал).

4. Когда он читал письмо от невесты, он улыбался. Когда он прочитал письмо от невесты, он положил его в карман напротив сердца. (читал/прочитал).

5. Когда он покупал машину, он долго осматривал её со всех сторон. Когда он купил машину, он поехал на ней домой. (покупал/купил).

6. Когда я ел суп, я думал о том, какой он вкусный. Когда я съел суп, я попросил вторую порцию (ел/съел).

7. Когда она сдавала экзамен, она очень волновалась. Когда она сдала экзамен, она была счастлива. (сдавала/сдала).

8. Когда он переводил текст, он пользовался словарём. Когда он перевёл текст, он пошёл гулять. (переводил/перевёл).

9.Когда она писала книгу, она использовала свой жизненный опыт. Когда она написала книгу, она решила её опубликовать. (писала/написала).

10. Когда он переезжал на новую квартиру, он заказал машину для мебели. Когда он переехал на новую квартиру, он был очень доволен. (переезжал/переехал)

Posted in русский язык 5-класс, Uncategorized

Повтори слова-действия

Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие: рисовать, писать, создавать.

Мишка гладит рубашку.

Девочка обнимает медвежонка.

Катя поливает цветы.

Ребята играют в мяч.

Валя строит башню из кубиков.

Аня подметает пол.

Инфинитивы или начальная форма глагола могут отвечать на вопросы «Что делать?» и «Что сделать

«Что делать?» (бегать, прыгать, говорить)

«Что сделать?» (убежать, подпрыгнуть, заговорить)

Глаголы могут иметь форму единственного или множественного числа.

В единственном числе глаголы обозначают действие одного предмета.

Я крашу (Что делаю?) и выкрашу (Что сделаю?).
Ты красишь (Что делаешь?) и выкрасишь (Что сделаешь?).
Он (она, оно) красит (Что делает?) и выкрасит (Что сделает?).

Я, ты, он (она, оно) красил (Что делал?) или выкрасил (Что сделал?).

Во множественном числе глаголы обозначают действие нескольких предметов.

Мы вырезаем (Что делаем?) и вырежем (Что сделаем?).
Вы вырезаете (Что делаете?) и вырежете (Что сделаете?).
Они вырезают (Что делают?) и вырежут (Что сделают?).

Мы, вы, они вырезали (Что делали?) или вырезали (Что сделали?).

Глаголы бывают трёх времён.

В настоящем времени глаголы обозначают действие, которое происходит сейчас: улыбаюсь (Что делаю?), встречаю (Что делаю?).

В глаголах настоящего времени на –ешь, –ишь на конце всегда пишется мягкий знак.

В прошедшем времени глаголы обозначают действие, которое происходило или уже произошло (Что делал? Что сделала? и др.): рисовал (Что делал?), написала (Что сделала?).

В будущем времени обозначается действие, которое произойдёт после момента речи, упоминания о самом действии (Что сделаю? Что сделают? и др.): украшу (Что сделаю?), уберём (Что сделаем?).

Только глаголы прошедшего времени имеют род.

Они отвечают на следующие вопросы: «Что делал?», «Что делала?», «Что делало?», «Что сделал?», «Что сделала?», «Что сделало?» Обрати внимание, что среди этих вопросов нет «Что делали?» или «Что сделали?» Это потому, что во множественном числе глаголы не имеют рода.

Частица не обозначает отрицание, поэтому, употребляясь с глаголами, придаёт им отрицательное значение: не встречал, не умею, не подпишу.

Частица не употребляется перед глаголом: не заметил, не узнал. Как правило, она пишется с глаголами раздельно, за исключением некоторых слов ненавидеть, недоумевать и др

Posted in русский язык 5-класс, Uncategorized

Пакет дополнительных заданий

  • Прочитай мифы о Пандоре и Ахиллесе.
  • Объясни значения выражений «Открыть ящик Пандоры» Открыть ящик Пандоры это означает что открыть несчастье, труда и болезней.
  • Повтори слова-действия.
  • Подбери и запиши как можно больше слов-дейстыий к данным существительным. Снег — идет, падает, лежит, сыплется, кружится, укутывает, покрывает. дождь- капает льёт, идёт, хлешет: пчела-жужит ужалить, гудеть, лететь: котенок-мяукает, царапать, кусать, играть, повар-готовит, печёт, работать։ ученик-учить писать, читать: человек-спит, играть, кушать, работать.
  • Подбери синонимы к данным словам: покарал – наказать, уста- оберегал предложение- защищал, бедствия-беда предания-история неуязвимость-недосягаемый
  • Образуй форму прошедшего времени: вырезать-он вырезал , она вырезала, узнать — он узнал, она узнала , поджарил — он поджарил, она поджарила, услышать — он услышал  она услышала , падать — он падал , она падала , оно падало , хрустеть — он хрустел, она хрустела , оно хрустело