Category: русский язык 5-класс

нас учит это сказа что если ты в чём то успешный а другие нет не надо издеваться а то они могут стать ещё успешнее чем вы. и будет наоборот.

• В чем заключается главная мысль сказки?

Главная мысль заключается в том что только от человека зависит чего он добьётся в жизни, и не имеет значение где и в какой семье родился человек.

• Чему учит сказка?

Сказка учит что не надо слушать других, а делать так как сам думаешь.

• Кто из героев сказки понравился тебе больше всех? Почему?

Мне понравился мальчик, потому что он был бедным но стал образованным, успешным и богатым человекам.

Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Замени выделенные слова синонимами.

Утро пришло. Лизавета Ивановна встала, вынула из комода ключ, отдала его Герману и дала ему подробные наставление. Он спустился вниз повитой лестнице и вошёл опять в спальню графини. Лизавета Ивановна погасила догорающую свечу.

Несколько лет назад в центре столицы построили красивое здание. На его фасаде интересные часы. Каждый день на циферблате открываются чёрные створки, а за ними появляются  герои народных сказок.

Прочитать отрывок из книги Джонатана Свифта «Путешествия Гулливера»

• Была ли знакома герою страна, в которую он попал? Почему ты так думаешь? ему ничего не было знакомо
• Как автору удается показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Автор написал, что они нарочно подсыпали в бочки с вином сонного порошка,  чтобы усыпить своего огромного гостя
• Опиши внешность, характер, поступки Гулливера. Он был добрым великаном
• Какие моменты позволяют судить, что лилипуты опасались Гулливера? Были ли у них причины для этого? когда он проснулся и заметил, что связан
• Можно ли человечков назвать трусами? Нет
• О чем важном хотел рассказать автор? ну, наверное, что самые маленькие вещи могут стать большими проблемами
• Как бы ты озаглавил этот отрывок? <<Великан с человечками>>

Прочитать рассказ Б.С. Житкова «Как я ловил человечков» и ответить на вопросы:

• Почему бабушка запретила внуку трогать пароходик? Это была для неё дорогая память
• Как называется памятная вещь? Сувенир
• Почему бабушка оставила пароходик на виду?
• Что делает Боря чтобы выманить человечков из парохода? он пытался  выманивать их  конфетами и  хлебом.

• Зачем мальчик хотел намочить тряпочку чернилами? Чтобы заполучить их следы.
• Куда могли пропасть хлеб и кусочек конфеты? не знаю
• Что подстегивало интерес мальчика? Маленькие человечки.
• Как Боре удалось изобразить больного? Он сказал что голова болит.
• Обнаружил ли мальчик человечков? Нет
• Что почувствовал Боря, когда сломал дорогую для бабушки вещь? Он громко плакал от стыда.
• Почему мальчик плакал, когда появилась бабушка? Боря сломал сувенир бабушки
• Поверит ли бабушка внуку в следующий раз? для мальчика будет урок
• Любознательность и любопытство — в чем разница? любопытство — это нечто плохое, а любознательность — нечто хорошее
• Почувствовал ли Боря свою вину? Да он раскаялся.
• Как бы вы повели себя в аналогичной ситуации? Я думаю, точна так как Боря.
• Какое другое название можно придумать к рассказу? Любопытства.
• Какая была бабушка в рассказе? Бабушка — добрая, заботливая, но строгая.
• Каким показан в рассказе мальчик? мальчик был честным, непослушным, доверчивым, мечтательным, любопытным.
• Что будет дальше, по вашему мнению , после того, как мальчик признается бабушке? Я думаю что бабушка простит мальчика.
• Чему научил вас рассказ? Рассказ учит быть послушными, слушаться родителей, уметь держать слово и не огорчать близких.

Вставить пропущенные буквы:

Цирк был круглый, большой. У парадного подъезда висели афиши и плакаты. На них нарисованы борцы с огромными мускулами. Вдруг под звуки оркестра на арене появляется блестящая лошадка с наездницей. Девушка прыгает через обручи и радостно машет изящной рукой. Цирк самое чудесное место в мире. Мальчик не может теперь думать иначе

1. Раскройте скобки.

С хорошим попутчиком и дорога короче. Ласковое слово лучше мягкого пирога. Летит орлица по синему небу. Зимний вечер в синем небе звезды зажег. Мы гуляли под летним теплым дождём по (морскому песчаному берегу.

2. Запишите ответ, употребляя в нем данные в скобках словосочетания в нужной форме.

Как долго стучал по дереву дятел? с Раннего утра до позднего вечера. Откуда и куда летела пчелка?  из Пчелиного улья к душистому клеверу. Где и куда плыл корабль? по Синему морю мимо скалистого острова к далекому горизонту. Чему радовались дети? Ясному утру, зимнему солнцу, пушистому снегу.

1. Прочитать отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Местоимения, данные в скобках, употребить в нужной форме.

• Приплыла к (он) нему рыбка, спросила:
  «Чего тебе надобно, старче?»
• Пошел он ко своей землянке,
  А землянки нет уж и следа;
  Перед (он) ним изба со светелкой…
• Перед (она) ней усердные слуги;
  Она бьет их, за чупрун таскает.
• На (он) него прикрикнула старуха,
  На конюшне служить (он) ему послала.
• «Как ты смеешь, мужик, спорить со (я) мной,
  Со (я) мной, дворянкой столбовою?

Вставить пропущенные окончания имен прилагательных.

осеннею ночью, на утренний прогулке, лежать на горячем песке, налить горячего чая, сидеть на высокой ветке, поесть вкусный земляники

Заменить существительные местоимениями.

• Пошел к товарищу – пошел у нему
• Был у товарища – Был у него.
• Виделся с товарищем – Виделся с ним.
• Вспоминаю о товарище – Вспоминаю о нём.
• Дружила с подругой – Дружила с ней.
• Ходила к подруге – Ходила к.
• Была у подруги – Была у неё.
• Играла с подругами – Играла с ними.

Разделить слова на три группы: числительные, местоимения, прилагательные.

второй, никого, весенний, яркий, острая, нечто, меня, все, один, девятая, верхняя, его, тот, пятнадцать, десятый, капризный

числительные — второй, один, девятая, пятнадцать, десятый.

местоимения — никого, нечто, меня, все, его, тот.

прилагательные — весенний, яркий, острая, верхняя, капризный.

Читаем Е. Шварца «Сказка о потерянном времени»

 

Одного поля ягода (совершенно похожи)
В один голос (вместе)
Одному богу известно (никому)
Один к одному (одинаково)
Одним росчерком пера (не вникая в существо дела)
Одним миром мазаны (с одинаковыми недостатками)

Первый встречный – случайный человек.

Раз-два да и обчелся – так мало, что можно посчитать (или считать не нужно).
В два счета — очень быстро, моментально; без промедления.
В двух шагах от… – очень близко.
Два сапога – пара – один другого не лучше.
Убить двух зайцев — сразу выполнить два нужных, важных дела; добиться

Два друга, пятеро перьев, трое суток, шестеро весло, два вилы, пять метла, четыре грабли, семь петель, девять сосны, четыре девушек, восемь доски, 6 (дочь), десять граммов, двенадцать апельсинов, семь скатертей, девять орденов, одиннадцать черешен, тринадцать деревни, пятнадцать гектары, килограммов.

1. Замени цифры порядковыми или количественными числительными. Вставь пропущенные буквы.

Мама сварила (3) тры банки малинового варенья. Пятница (5) пятый день недели. У Земли (1)один спутник. Алла живет на (8)восьмой этаже. Артем нашёл (4)четире подосиновика. Среда (3)третий день недели. В году (12) двенадцать месяцев. Деректор живет на (5) ппятом этаже.

2. Перепишите, заменяя числа словами.

11 (апельсины, мандарины и лимоны), 10 (яблоки), 6 пар (сапоги, валенки и ботинки), 4 пары (чулки и носки), 500 (граммы) вермишели, 15 (килограммы) (помидоры), 8 банок (баклажаны, томаты), сила тока в 5 (амперы), напряжение в 127 и 220 (вольты), 16 (спортсмены-грузины), 60 (студенты ― татары, башкиры, туркмены), 300 (туристы ― болгары, румыны, венгры), площадь в 890 (гектары), расстояние в 480 (километры).