The Children In The Forest

Two children, a brother and a sister go to school. There is a forest on their way to school. (Suddenly) the boy says to his sister: «We have much time, let’s go to the forest and play there».

The girl wants to go (into) the forest too. So they put their books on the grass and go (into) the forest. They see a (squirrel). The boy says:

«Little (squirrel), come and play with us”.

  • «I have no time”, says the (squirrel). “I must get nuts. I must get ready for the winter. I cannot play with you.”

Continue reading “The Children In The Forest”

Маленький принц

Глава 20

Долго шел Маленький принц через пески, скалы и снега и наконец набрел на дорогу. А все дороги ведут к людям.

— Добрый день, — сказал он.

Перед ним был сад, полный роз.

— Добрый день, — отозвались розы.

И Маленький принц увидел, что все они похожи на его цветок.

— Кто вы? — спросил он, пораженный.

— Мы — розы, — отвечали розы.

— Вот как… — промолвил Маленький принц.

И почувствовал себя очень-очень несчастным. Его красавица говорила ему, что подобных ей нет во всей Вселенной. И вот перед ним пять тысяч точно таких же цветов в одном только саду!

«Как бы она рассердилась, если бы увидела их! — подумал Маленький принц. — Она бы ужасно раскашлялась и сделала вид, что умирает, лишь бы не показаться смешной. А мне пришлось бы ходить за ней, как за больной, — ведь иначе она и вправду бы умерла, лишь бы унизить и меня тоже…»

А потом он подумал: «Я-то воображал, что владею единственным в мире цветком, какого больше ни у кого и нигде нет, а это была самая обыкновенная роза. Только всего у меня и было что простая роза да три вулкана ростом мне по колено, и то один из них потух, и, может быть, навсегда… Какой же я после этого принц?..»

Он лег в траву и заплакал.

 

Глава 21

Вот тут-то и появился Лис.

— Здравствуй, — сказал он.

— Здравствуй, — вежливо ответил Маленький принц и оглянулся, но никого не увидел.

— Я здесь, — послышался голос. — Под яблоней…

— Кто ты? — спросил Маленький принц. — Какой ты красивый!

— Я Лис, — сказал Лис.

— Поиграй со мной, — попросил Маленький принц. — Мне так грустно…

— Не могу я с тобой играть, — сказал Лис. — Я не приручен.

— Ах, извини, — сказал Маленький принц.

Но, подумав, спросил:

— А как это — приручить?

— Ты нездешний, — заметил Лис. — Что ты здесь ищешь?

— Людей ищу, — сказал Маленький принц. — А как это — приручить?

— У людей есть ружья, и они ходят на охоту. Это очень неудобно! И еще они разводят кур. Только этим они и хороши. Ты ищешь кур?

— Нет, — сказал Маленький принц. — Я ищу друзей. А как это — приручить?

— Это давно забытое понятие, — объяснил Лис. — Оно означает: создать узы.

— Узы?

— Вот именно, — сказал Лис. — Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете…

— Я начинаю понимать, — сказал Маленький принц. — Есть одна роза… Наверно, она меня приручила…

— Очень возможно, — согласился Лис. — На Земле чего только не бывает.

— Это было не на Земле, — сказал Маленький принц.

Лис очень удивился:

— На другой планете?

— Да.

— А на той планете есть охотники?

— Нет.

— Как интересно! А куры там есть?

— Нет.

— Нет в мире совершенства! — вздохнул Лис.

Но потом он опять заговорил о том же:

— Скучная у меня жизнь. Я охочусь за курами, а люди охотятся за мною. Все куры одинаковы, и люди все одинаковы. И живется мне скучновато. Но если ты меня приручишь, моя жизнь словно солнцем озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других. Заслышав людские шаги, я всегда убегаю и прячусь. Но твоя походка позовет меня, точно музыка, и я выйду из своего убежища. И потом — смотри! Видишь, вон там, в полях, зреет пшеница? Я не ем хлеба. Колосья мне не нужны. Пшеничные поля ни о чем мне не говорят. И это грустно! Но у тебя золотые волосы. И как чудесно будет, когда ты меня приручишь! Золотая пшеница станет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру…

Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. Потом сказал:

— Пожалуйста… приручи меня!

— Я бы рад, — ответил Маленький принц, — но у меня так мало времени. Мне еще надо найти друзей и узнать разные вещи.

— Узнать можно только те вещи, которые приручишь, — сказал Лис. — У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

— А что для этого надо делать? — спросил Маленький принц.

— Надо запастись терпеньем, — ответил Лис. — Сперва сядь вон там, поодаль, на траву — вот так. Я буду на тебя искоса поглядывать, а ты молчи. Слова только мешают понимать друг друга. Но с каждым днем садись немножко ближе…

Назавтра Маленький принц вновь пришел на то же место.

— Лучше приходи всегда в один и тот же час, — попросил Лис. — Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю цену счастью! А если ты приходишь всякий раз в другое время, я не знаю, к какому часу готовить свое сердце… Нужно соблюдать обряды.

— А что такое обряды? — спросил Маленький принц.

— Это тоже нечто давно забытое, — объяснил Лис. — Нечто такое, отчего один какой-то день становится не похож на все другие дни, один час — на все другие часы. Вот, например, у моих охотников есть такой обряд: по четвергам они танцуют с деревенскими девушками. И какой же это чудесный день — четверг! Я отправляюсь на прогулку и дохожу до самого виноградника. А если бы охотники танцевали когда придется, все дни были бы одинаковы, и я никогда не знал бы отдыха.

Так Маленький принц приручил Лиса. И вот настал час прощанья.

— Я буду плакать о тебе, — вздохнул Лис.

— Ты сам виноват, — сказал Маленький принц. — Я ведь не хотел, чтобы тебе было больно; ты сам пожелал, чтобы я тебя приручил…

— Да, конечно, — сказал Лис.

— Но ты будешь плакать!

— Да, конечно.

— Значит, тебе от этого плохо.

— Нет, — возразил Лис, — мне хорошо. Вспомни, что я говорил про золотые колосья.

Он умолк. Потом прибавил:

— Поди взгляни еще раз на розы. Ты поймешь, что твоя роза — единственная в мире. А когда вернешься, чтобы проститься со мной, я открою тебе один секрет. Это будет мой тебе подарок.

Маленький принц пошел взглянуть на розы.

— Вы ничуть не похожи на мою розу, — сказал он им. — Вы еще ничто. Никто вас не приручил, и вы никого не приручили. Таким был прежде мой Лис. Он ничем не отличался от ста тысяч других лисиц. Но я с ним подружился, и теперь он — единственный в целом свете.

Розы очень смутились.

— Вы красивые, но пустые, — продолжал Маленький принц. — Ради вас не захочется умереть. Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая же, как вы. Но мне она одна дороже всех вас. Ведь это ее, а не вас я поливал каждый день. Ее, а не вас накрывал стеклянным колпаком. Ее загораживал ширмой, оберегая от ветра. Для нее убивал гусениц, только двух или трех оставил, чтобы вывелись бабочки. Я слушал, как она жаловалась и как хвастала, я прислушивался к ней, даже когда она умолкала. Она — моя.

И Маленький принц возвратился к Лису.

— Прощай… — сказал он.

— Прощай, — сказал Лис. — Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

— Самого главного глазами не увидишь, — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

— Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей все свои дни.

— Потому что я отдавал ей все свои дни… — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

— Люди забыли эту истину, — сказал Лис, — но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу.

— Я в ответе за мою розу… — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

2. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Ответьте на вопросы:

  1. Почему принц так сильно расстроился, когда увидел перед собой прекрасный сад с розами?ему роза говорила что она одна такая  во вселенной

Что олицетворяет в сказке роза?

  1. Что значит приручить кого-то?  подружиться
  2. Чему научил Лис принца? Что особенные те кого типа преручил
  3. Как приручал маленький принц Лиса?
  4. Почему роза принца была дороже всех прекрасных роз, которые жили на этой планете?она была приручения к принцу
  5. Какой секрет открыл Лис принцу? зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.
  6. Каков основной смысл этих двух глав?

Հարավային ամերիկա

Մեծությամբ 4-րդ մայրցամաքն է: Այնտեղ կա 12 պետություն:

Հարավային Ամերիկայում, որը  ձևով նման է եռանկյան, ընդամենը 12 անկախ երկիր կա, նաև Գվիանան, որը պատկանում է Ֆրանսիային: Այս մայրցամաքի հսկայական մասը զբաղեցնում են Ամազոնյան ավազանի արևադարձային անտառները, որոնք կազմում են աշխարհի անտառածածկույթի մեկ երրորդը:

Հարավային Ամերիկայում կան անապատներ, բարձրաբերձ լեռներ, իսկ Վենեսուելայում` Հուրոն գետի վրա գտնվում է աշխարհի ամենաբարձր ջրվեժը` Անխելը, որն ունի 1054 մետր բարձրություն: Մայրցամաքի ամենամեծ պետությունը Բրազիլիան է։ Հարավային Ամերիկայի ամենաբարձր լեռը Ակոնկագուան է 6959 մետր բարձրությամբ, որը գտնվում է Արգենտինայում: Արգենտինայում է գտնվում նաև մայրցամաքի ամենամեծ անապատը` Պատագոնիան։ Ամենաերկար գետը Ամազոնն է, որը հիմնականում հոսում է Բրազիլիայի տարածքով, ընդհանուր երկարությունը կազմում է 6440 կիլոմետր։

Բազմանիշ թվի բաժանում երկնիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

Օրինակ՝ 696:12=58

Սյունակաձև

  6 9 6 1 2          
    6 0 5 8          
    9 6              
      9 6              
        0              
                       
                       

 

Ստուգում

                       
      x   5 8          
        1 2          
      + 1 1 6          
        5 8            
        6 9 6          
                       

 

 

 

 

 

300:15

Սյունակաձև

                         
    3 0 0 1 5          
      3 0 2 0          
        0                
                         
                         
                         
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 1 5              
        2 0              
  +   3 0 0              
                         
                       
                         
                         

 

672:16

Սյունակաձև

                         
    6 7 2 1 6          
      6 4 4 2          
    3 2                
        3 2              
                       
                         
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 1 6              
        4 2              
  +     2 5  2            
        4 2              
        6 7 2            
                         
                         

 

990:45=

Սյունակաձև

                         
    9 9 0 4 5          
      9 0 2 2          
      9 0              
        9 0              
                       
        0 0              
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 4 5              
        2 2              
  +     9 0              
      9 0                
      9 9 0            
                         
                         

 

1518:22=

Սյունակաձև

                         
  1 5 1 8 2 2          
    1 3 2 6 9          
    1 9 8              
      1 9 8              
        0                
                         
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 6 9              
        2 2              
  +   1 3 8              
        1 3 8            
      1 5 1 8            
                         
                         

 

 

2805:85=

Սյունակաձև

                         
  2 8 0 5 8 5          
    2 5 5 3 3          
    2 5 5              
      2 5                
        0                
                         
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 8 5              
        3 3              
  +   2 5 5              
        2 5 5            
      2b 8 0 5            
                         
                         

 

  1. Թվերը ներկայացրու կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

4567 – 4000 +  500 + 60 + 7

87689 80000 + 7000 + 600 + 80 + 9

65089 – 60000 + 5000 + 80 + 9

45625 – 40000 + 5000 + 600 + 20 + 5

90985  – 90000 + 900 + 80 + 5

874589 800000 + 70000 + 4000 + 500 + 80 + 9

456980 400000 + 50000 + 6000 + 900 + 80

 

Տնային առաջադրանք

 

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

 

938:14=

 

Սյունակաձև

                         
    9 3 8 1 4          
      8 4 6 7          
      9 8              
        9 8              
        0 0              
                         
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 1 4              
        6 7              
  +     9 8              
      8 4                
                       
      9 3 8              
                         

 

1862:98=

 

Սյունակաձև

                         
  1 8 6 2 9 8          
      9 8 1 9          
    8 8 2              
      8 8 2              
                       
        0                
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 1 9              
        9 8              
  +   1 5 2              
    1 7 1                
    1 8 6 2            
                         
                         

 

8673:59=

Սյունակաձև

                         
  8 6 7 3 5 9          
    5 9   1 4 7        
  2 7 7                
    2 3 6                
      4 1 3              
      4 1 3              
        0                
                         

 

Ստուգում՝

                         
      x 1 4 7            
          5 9            
  +   1 3 2  3            
      7 3 5              
      8 6 7 3            
                         
                         

 

  1. Թվերը ներկայացրու կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

34759 – 30000 + 4000 + 700 + 50  + 9

4563 – 4000 + 500 + 60 + 3

4693 – 4000 + 600 + 90 + 6

5096 – 5000 + 90 + 6

24891 – 20000 + 4000 + 800 + 90 + 1

 

English

bus-buses – the bus is go the dilijan

apple – apples –  I lake apple

brush – brushes- i brushing the tee

bird – birds  – birds fly to warm countries

song – song –

boll – bolls –

box – boxes –

Rose – Roses –

door – doors –

church – churches –

Child- children –

Cherry- Cherries –
Man- Men –
Glass- Classes –
House- Houses –
Baby- Babies –
Tomato- tomatoes –
Parrot- parrots –
Dish-Dishes –
Sheep- sheep –
Melon- Melons –
Armchair-armchairs –

Woman- Women –

City-  Cities

7 октября. Пакет заданий для работы в школе и дома

Задание 1. Ответь на вопросы, вставляя слова мой, моя, моё.

– Это твой друг?
– Да, это мой  друг.

– Это твоя книга?
– Да, это моя книга.

– Это твой карандаш?
– Нет, это не мой карандаш.

– Это твоё окно?
– Нет, это не моё окно.

– Это твоя сестра?
– Да, это моя сестра.

Задание 2. Закончите вопросы и напишите к ним ответы, используя слова твой, твоя, твоё и мой, моя, моё.

– Это твоя школа?
– Да, это моя

– Это твой  банан?
– Да, это мой

– Это твоё место?
– Нет, это не моё место

– Это твоя сумка?
– Нет, это не моя

– Это твой дом?
– Да, это мой

Задание 3. Вставьте вместо точек слова:

мой, моя, моё

Это мой дом.              Это моя сестра.         Это моё окно.

Это мой брат.             Это мой  класс.          Это моё фото.

Это моё яблоко.         Это мой шкаф.           Это моя школа.

Это моя мама.            Это мой город.           Это мой журнал.

твой, твоя, твоё

Это твоё пальто.              Это твоя собака.       Это твой этаж.

Это твоя  сумка.                Это твой дедушка.    Это твой сад.

Это твоя комната.            Это твоя бабушка.     Это твоя семья.

Это твой подъезд.            Это твоя карта.          Это твоя кошка

наш, наша, наше

Это наша страна.         Это наше море.            Это наша книга.

Это наш папа.           Это наш сын.             Это наш журнал.

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа.         Это ваш друг.                Это ваш щенок.

Это ваш класс.           Это ваш подъезд.          Это ваш врач.

Это ваше пальто.         Это ваша сестра.             Это ваша учительница.

Մայրենի

Գրի՛ր վարժությունները:

1.Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված Էթե քանի՞ հնչյուն կա):

Օրինակ՝

ասեղ (4) — ա, ս, ե, ղ:

Արմատ (5)ա,ս,ե,ղ, երերալ (7)յ,ե,ր,ե,ր,ա,լ, երազ (5)յ,ե,ր,ա,զ, որոտ (5)վ,ո,ր,ո,տ, տերև (5)տ,ե,ր,ե,վ, որոշում (7)վ,ո,ր,ո,շ,ու,մ, երևելի (8)ե,ր,ե,վ,ե,լ,ի:

2.Հաշվի´րթե տրված բառերի  մեջ քանի՞ տառքանի՞ հնչյուն կա:

Օրինակ՝

եղևնի — 5 տառ, 7 հնչյուն:

Երիտասարդ  9 տառ, 10 հնչյուն, ոլոռ 4 տառ, 5հնչյուն, ողնաշար 7 տառ, 8 հնչյուն, հրշեջ 5 տառ, 6հնչյուն, գրքույկ 6 տառ, 7 հնչյուն, բարև 4 տառ, 5 հնչյուն, կարևոր 6 տառ, 7 հնչյուն, բաճկոն 6 տառ, 6 հնչյուն, ոտք 3 տառ, 4 հնչյուն, երամ 4 տառ, 5 հնչյուն:

Վիլյամ Սարոյան «Նապաստակն ու առյուծը»

Երեկոյան, քնից արթնանալով, առյուծն սկսում է մռնչալ՝ արթնացնելով անտառի հեռու ծայրերում քնած կենդանիներին: Արթնանում է նաև մի նապաստակ, որ տեսնելով մյուս կենդանիներին փախչելիս ու թաքնվելիս, ասում է. 

-Ինչո՞ւ պիտի առյուծն այդպես ահարկու մռնչա, և բոլորը փախչեն ու թաքնվեն; Ինչ է, չե՞մ կարող ես էլ նրա պես մռնչալ, որ մեծից փոքր սրտաճաք լինեն վախից;

Եվ նապաստակը թոքերը պատռելով փորձում է առյուծի պես մռնչալ, բայց ողորմելի ճվճվոց է դուրս գալիս: Հենց այդ պահին մի սոված աղվես է անցնելիս լինում; Լսելով նապաստակի ճվճվոցը, նա գալիս է, ճանկում մեծամիտի գլուխը և ասում.

-Սրանից հետո լավ հիշիր՝ դու նապաստակ ես ու ոչ թե առյուծ:

Ասում է և ուտում հիմար նապաստակին:

Առաջադրանքներ

1.Ո՞րն է այս առակի խորհուրդը; Մեկնաբանի՛ր:

2. Այս առակի ասելիքը բնորոշող ասացվածքներ գտի՛ր:

3. Paint ծրագրով նկարի՛ր առակը:

4. Խորհուրդ տուր այս առակի հերոսներին:

Անանիա Շիրակացու օրեր

16 x 2 = 32

32 x 3 = 96

96 + 32 + 16 = 144

 

 

 

 

Անանիա Շիրակացի

Շիրակացին, Դպրեվանքի դպրոցում նախնական կրթություն ստանալով, որոշեց նվիրվել համրողական արվեստի՝ մաթեմատիկայի ուսումնասիրմանը: Նա համոզված էր, որ ամեն ինչի հիմքում թվերն են, իսկ համրողական արվեստը համարում էր բոլոր գիտությունների հիմքը: Մեզանից ավելի քան 1300 տարի առաջ, երբ աշխարհում հմուտ մասնագետներն ու ուսուցիչները շատ քիչ էին, ուսումը շարունակելու, գիտելիքները խորացնելու միակ միջոցը ճամփորդելն էր ու հեռավոր երկրներում ուսուցիչ գտնելը: Շիրակացին այդպես էլ վարվեց:

Continue reading “Անանիա Շիրակացի”